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Aula sobre Vozes Verbais

Metodologia ativa - Cultura Maker

Por que usar essa metodologia?

  • A Cultura Maker favorece a relação entre a teoria e a prática. Através dela conseguimos responder perguntas como: “Professor(a), onde vou usar isso? Por que devo aprender isso?”.
  • A Cultura Maker não é um passo a passo, ou seja, não é uma receita de bolo que os alunos apenas replicam. Só é considerado cultura maker se houver espaços para criação, autonomia e dinamismo.
  • Essa metodologia enriquece o processo criativo, a aprendizagem por pares e as habilidades socioemocionais. Propicia caminhos para as atividades interdisciplinares, permitindo que o aprendizado seja mais realista e significativo, perpassando entre as diferentes áreas, competências e habilidades.

Você sabia?

A cultura maker foi expandida após o movimento DIY sigla em inglês para “do it yourself”, que significa “faça você mesmo”. Essa cultura inspira as pessoas a construírem coisas incríveis.

As vozes verbais são uma parte fundamental da gramática da língua portuguesa. A voz ativa é utilizada quando o sujeito pratica a ação expressa pelo verbo e a voz passiva é utilizada quando o sujeito recebe a ação expressa pelo verbo. Em nosso cotidiano, podemos encontrar exemplos de vozes verbais em jornais, revistas, livros, músicas, filmes e até mesmo em conversas do dia a dia. Neste material, utilizaremos a Cultura Maker para desenvolver um fanzine que ajudará os alunos a identificar e compreender as vozes verbais. O fanzine será uma forma criativa e divertida de trabalhar a gramática, além de incentivar a criatividade e o trabalho em equipe.

  1. Etapa 1 - Introdução

    Introduza o tema das vozes verbais e explique a diferença entre a voz ativa e a voz passiva. Os alunos farão uma breve atividade em grupo para identificar exemplos de vozes verbais em textos que você irá disponibilizar.

  2. Etapa 2 - Criação do fanzine

    Os alunos serão divididos em grupos de 4 a 5 pessoas e receberão uma folha de papel A4 dividida em oito partes. Cada parte terá um subtópico relacionado às vozes verbais, como a diferença entre voz ativa e voz passiva, o agente da passiva, verbos transitivos e intransitivos, entre outros. Os alunos utilizarão materiais de papelaria para criar ilustrações e textos sobre cada subtópico.

  3. Etapa 3 - Apresentação do fanzine

    Cada grupo apresentará seu fanzine para a turma, explicando como escolheram os subtópicos e como criaram as ilustrações e textos. Os alunos farão perguntas e comentários sobre os fanzines dos outros grupos.

  4. Etapa 4 - Discussão em grupo

    Promova uma discussão em grupo sobre a importância das vozes verbais na língua portuguesa e na comunicação em geral. Os alunos poderão apresentar exemplos de como as vozes verbais são utilizadas em diferentes contextos.

  5. Etapa 5 - Atividade individual

    Os alunos farão uma atividade individual para identificar e classificar as vozes verbais em um texto que você irá disponibilizar. Eles deverão explicar por escrito os efeitos de sentido de sujeito ativo e passivo.

  6. Etapa 6 - Avaliação em grupo

    Os grupos se reunirão para avaliar seu desempenho na criação do fanzine, discutindo o que foi bem e o que poderia ser melhorado. Eles deverão entregar o fanzine e você deve fazer a avaliação final.

  7. Etapa 7 - Encerramento

    Faça um breve encerramento da aula retomando os principais pontos abordados e destacando a importância da gramática na comunicação escrita e oral.

Intencionalidades pedagógicas

  • Desenvolver a habilidade dos alunos em identificar e classificar as vozes verbais
  • Estimular a criatividade e a colaboração em equipe
  • Incentivar a aplicação da gramática em diferentes contextos comunicativos

Critérios de avaliação

  • Identificação correta das vozes verbais no fanzine;
  • Qualidade da produção do fanzine (ilustrações, textos, organização);
  • Participação ativa na discussão em grupo;
  • Desempenho na atividade individual de identificação e classificação das vozes verbais;
  • Participação na avaliação final em grupo.

Ações do professor

  • Introduzir o tema das vozes verbais de forma clara e objetiva;
  • Orientar os alunos na criação do fanzine e esclarecer dúvidas;
  • Estimular a participação dos alunos na discussão em grupo;
  • Avaliar as atividades individuais e em grupo;
  • Fazer um encerramento da aula ressaltando os principais pontos abordados.

Ações do aluno

  • Participar ativamente da criação do fanzine em grupo;
  • Apresentar o fanzine para a turma e participar das discussões em grupo;
  • Realizar a atividade individual de identificação e classificação das vozes verbais;
  • Avaliar o desempenho do grupo na criação do fanzine e discutir possíveis melhorias;
  • Participar do encerramento da aula com perguntas e comentários sobre o tema.