Aula sobre Vozes verbais
Metodologia ativa — Ensino Híbrido
Por que usar essa metodologia?
Através do Ensino Híbrido é possível obter o que há de melhor entre os dois formatos (físico e digital), valorizando a personalização da aprendizagem.
Essa abordagem pedagógica permite que o aluno tenha acesso ao conteúdo antes do encontro presencial e possa estudar em diferentes ambientes.
O tempo de aula presencial é melhor aproveitado. Os momentos de aprendizado ativo são dedicados a dúvidas, resolução de problemas, discussões e outras atividades colaborativas com foco na aprendizagem com significado.
Ao trabalhar esta abordagem ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, alfabetização digital, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
O ensino híbrido é conhecido como abordagem pedagógica ativa que propicia a utilização em conjunto de muitas outras metodologias, como a sala de aula invertida e a rotação por estações.
Na voz ativa, o sujeito pratica a ação expressa pelo verbo. Já na voz passiva, o sujeito sofre a ação expressa pelo verbo. Neste material, trabalharemos o Ensino Híbrido, e os alunos criarão um template de registro de aprendizagem para desenvolver o tema e seus subtópicos. A ideia é que eles se envolvam com o tema, tornando a aula mais dinâmica e participativa.
Etapa 1 — Introdução
Apresente o tema e explique sobre as vozes verbais. Em seguida, os alunos farão uma pesquisa em grupos sobre a aplicação das vozes verbais em textos jornalísticos.
Etapa 2 — Check-in
Os alunos irão criar um template de registro de aprendizagem e preenchê-lo com suas expectativas para a aula e o que já sabem sobre as vozes verbais.
Etapa 3 — Desenvolvimento
Apresente exemplos práticos de textos em voz ativa e passiva, destacando as diferenças entre elas. Em seguida, os alunos irão trabalhar em grupos para identificar as vozes em textos distribuídos por você.
Etapa 4 — Check-out
Os alunos irão preencher novamente o template de registro de aprendizagem, colocando o que aprenderam durante a aula.
Etapa 5 — Fechamento
Retome os principais pontos abordados na aula e tire dúvidas dos alunos.
Etapa 6 — Tarefa de casa
Os alunos deverão criar um pequeno texto usando as duas vozes verbais e enviar via internet para avaliação.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de identificar as vozes verbais em textos.
Incentivar o trabalho em grupo e a cooperação entre os alunos.
Estimular a criatividade dos alunos na produção de pequenos textos.
Critérios de avaliação
Identificação correta das vozes verbais em textos trabalhados em sala de aula.
Participação ativa dos alunos durante a aula.
Criatividade na produção de texto com as duas vozes verbais.
Ações do professor
Apresentar exemplos práticos e didáticos sobre as vozes verbais.
Estimular o trabalho em grupo e a cooperação entre os alunos.
Tirar dúvidas dos alunos e retomar os principais pontos abordados na aula.
Ações do aluno
Participar ativamente da aula e das atividades propostas.
Trabalhar em grupo e cooperar com os colegas.
Criar textos com as duas vozes verbais para praticar o que foi aprendido.