Vulnerabilidade e ISTs
Sabemos que a juventude é um período complexo e que, durante ela, enfrentamos inúmeros desafios. Nesta aula de Ciências da Natureza e suas Tecnologias, você vai estudar sobre o risco das infecções sexualmente transmissíveis e como elas podem ser agravadas de acordo com a vulnerabilidade social do indivíduo. Se concentre e vem aprender!
Atividades (8)
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1. Questão de múltipla escolha:
O conceito epidemiológico de vulnerabilidade considera que todas as pessoas estão em risco de se infectar com uma IST/HIV-aids. Algumas, tem um risco maior e outras, um risco menor, mas todas estão vulveráveis à infecção. Fonte: Adolescência. Vulnerabilidade. (adaptado). Disponível em: http://www.adolescencia.org.br/site-pt-br/vulnerabilidade. Acesso em: 12 set. 2021 Dentro desse conceito, existe o plano analítico programático, que diz respeito às ações do governo para aumentar o acesso à informação sobre esse tema. Escolha a opção que descreva ações do modelo programático.
Atividade completaA)Definir políticas públicas e insumos para a preservação de ISTs
B)Adotar comportamentos seguros em suas relações, tornando-se menos vulnerável
C)Atuar com sensibilização apenas com os grupos de risco
2. Atividade aberta:
Atividade completa
3. Rotação por estações:
Atividade completaO tema 'Vulnerabilidade e ISTs' é fundamental para que os estudantes compreendam os riscos associados às Infecções Sexualmente Transmissíveis, especialmente considerando as múltiplas dimensões da vulnerabilidade: física, psicoemocional e social. No cotidiano dos jovens, fatores como falta de informação, pressão social, tabus e dificuldades de acesso a serviços de saúde podem aumentar a exposição às ISTs. Nesta aula, utilizaremos a metodologia ativa de Rotação por Estações para que os alunos explorem o tema sob diferentes perspectivas, promovendo o protagonismo, a colaboração e a reflexão crítica. O uso do template de registro de aprendizagem com campos de Check-in e Check-out auxiliará no acompanhamento do processo de aprendizagem e na sistematização dos conhecimentos adquiridos.
4. STEAM:
Atividade completaA vulnerabilidade relacionada às Infecções Sexualmente Transmissíveis (ISTs) é um tema fundamental para os jovens, pois envolve aspectos físicos, psicoemocionais e sociais que impactam diretamente sua saúde e bem-estar. No cotidiano dos estudantes, essa vulnerabilidade pode se manifestar em situações como a falta de informação adequada, o preconceito, a dificuldade de acesso a métodos de prevenção e o impacto das relações interpessoais. Nesta aula, utilizaremos a metodologia ativa STEAM para que os alunos possam explorar o tema de forma integrada, desenvolvendo um template que aborde as dimensões da ciência, tecnologia, engenharia, artes e matemática aplicadas à compreensão e prevenção das ISTs. Essa abordagem permitirá que os estudantes identifiquem, analisem e discutam as vulnerabilidades associadas, promovendo ações de prevenção e divulgação de informações relevantes para sua realidade.
5. Design Thinking:
Atividade completaA vulnerabilidade em relação às Infecções Sexualmente Transmissíveis (ISTs) é um tema fundamental para os jovens, pois envolve aspectos físicos, emocionais e sociais que impactam diretamente sua saúde e bem-estar. No cotidiano, os estudantes podem observar situações em que a falta de informação, o preconceito, a pressão social e a dificuldade de acesso a serviços de saúde aumentam os riscos de contaminação. Nesta aula, utilizando a metodologia ativa Design Thinking, os alunos irão preencher um template do mapa de empatia para compreender melhor as vivências e desafios enfrentados pelas juventudes em relação às ISTs, promovendo uma reflexão profunda e a construção coletiva de estratégias de prevenção e promoção da saúde.
6. Aprendizagem Baseada em Problemas:
Atividade completaA vulnerabilidade relacionada às Infecções Sexualmente Transmissíveis (ISTs) é um tema fundamental para os jovens, pois envolve aspectos físicos, psicoemocionais e sociais que impactam diretamente sua saúde e bem-estar. No cotidiano, os estudantes podem se deparar com situações que aumentam o risco de contrair ISTs, como a falta de informação adequada, preconceitos, pressão social e dificuldades no acesso a métodos preventivos. Nesta aula, utilizaremos a metodologia ativa de Aprendizagem Baseada em Problemas para que os alunos possam identificar e analisar essas vulnerabilidades a partir de situações reais ou hipotéticas, promovendo uma reflexão crítica e colaborativa. A dinâmica dos 3 Qs (Que bom, Que pena, Que tal) será criada pelos próprios estudantes como ferramenta de avaliação e reflexão sobre o tema, estimulando o protagonismo e o pensamento crítico durante a atividade.
7. Estudo de Caso:
Atividade completaAs Infecções Sexualmente Transmissíveis (ISTs) representam um desafio significativo para a saúde pública, especialmente entre os jovens, que muitas vezes enfrentam vulnerabilidades físicas, psicoemocionais e sociais que aumentam o risco de contágio. No cotidiano dos estudantes, essas vulnerabilidades podem estar relacionadas a fatores como falta de informação adequada, pressão social, tabus sobre sexualidade e dificuldades no acesso a serviços de saúde. Nesta aula, utilizaremos a metodologia ativa de Estudo de Caso para que os alunos possam investigar, analisar e propor soluções relacionadas à vulnerabilidade e às ISTs, promovendo um aprendizado significativo e conectado à realidade deles. O uso de um template de infográfico com lacunas a serem preenchidas auxiliará na organização das informações e na comunicação das soluções encontradas, facilitando a disseminação do conhecimento na comunidade escolar e local.
8. Cultura Maker:
Atividade completaAs Infecções Sexualmente Transmissíveis (ISTs) representam um desafio significativo para a saúde pública, especialmente entre os jovens, que muitas vezes enfrentam vulnerabilidades físicas, psicoemocionais e sociais que aumentam o risco de contágio. Nesta aula, os estudantes irão explorar o tema da vulnerabilidade relacionada às ISTs, compreendendo como fatores como desinformação, preconceito, falta de acesso a serviços de saúde e pressões sociais influenciam a exposição a essas infecções. Utilizando a metodologia ativa da Cultura Maker, os alunos irão elaborar o template de um fanzine em papel A4 dividido em 8 partes, que servirá como um material educativo para divulgar informações sobre prevenção, promoção da saúde e bem-estar. O uso do template fanzine facilitará a organização do conteúdo e a criatividade dos estudantes, tornando a aprendizagem mais dinâmica e significativa.
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