Aula sobre What do you mean?
Metodologia ativa — Aprendizagem Entre Pares
Por que usar essa metodologia?
Através desta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, argumentação, liderança, autoestima, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
A aprendizagem entre pares foi desenvolvida por um professor de física, Eric Mazur, em 1990 na Universidade de Harvard. O professor notou a necessidade de mudar a forma tradicional das suas aulas, buscando maior engajamento dos alunos. Resolveu então, pesquisar e criar uma nova forma de ensinar e aprender em dupla.
A expressão "What do you mean?" é amplamente utilizada na comunicação cotidiana em inglês para solicitar esclarecimentos ou aprofundar o entendimento de uma mensagem. No contexto escolar, compreender e utilizar essa expressão ajuda os estudantes a desenvolverem habilidades comunicativas essenciais, como a escuta ativa e a interação crítica. Nesta aula, aplicaremos a metodologia de Aprendizagem Entre Pares para que os alunos pratiquem a expressão em situações reais de diálogo, ao mesmo tempo em que desenvolvem a capacidade de avaliar o desempenho dos colegas com base em critérios claros, utilizando um template de avaliação já fornecido. Essa abordagem promove a reflexão sobre a organização das ideias, construção de argumentos, apresentação e comunicação, além do desempenho geral, fortalecendo a compreensão e produção de textos e discursos em inglês.
Etapa 1 — Introdução e contextualização
O professor inicia a aula apresentando a expressão "What do you mean?" e seu uso em diferentes contextos comunicativos, como em diálogos cotidianos, debates e explicações. Exemplos práticos são dados para que os alunos compreendam a função da expressão na solicitação de esclarecimentos. O professor explica que a aula será desenvolvida por meio da metodologia de Aprendizagem Entre Pares, enfatizando a importância da colaboração e do feedback entre colegas.
Etapa 2 — Formação dos grupos e distribuição do material
O professor divide a turma em grupos equilibrados e distribui o template de avaliação por pares, explicando detalhadamente cada critério (organização do grupo, construção dos argumentos, apresentação e comunicação, desempenho geral) e a escala de notas de 1 a 5. Os alunos esclarecem dúvidas sobre o uso do template para garantir uma avaliação justa e consciente.
Etapa 3 — Planejamento das apresentações
Cada grupo planeja uma pequena apresentação ou diálogo que envolva o uso da expressão "What do you mean?" em situações reais ou simuladas. Os alunos discutem e organizam os argumentos e falas, preparando-se para a apresentação oral, considerando os critérios que serão avaliados pelos colegas.
Etapa 4 — Apresentação e avaliação entre pares
Os grupos apresentam suas atividades para a turma. Durante as apresentações, os demais grupos utilizam o template para avaliar o desempenho dos colegas, atribuindo notas de 1 a 5 para cada critério. O professor circula pela sala para observar, auxiliar e garantir o cumprimento das regras da atividade.
Etapa 5 — Discussão dos resultados e feedback
Após todas as apresentações, o professor reúne os resultados das avaliações e promove uma discussão coletiva sobre os pontos fortes e aspectos a melhorar em cada grupo, destacando a importância do feedback construtivo para o aprendizado. Os alunos refletem sobre as avaliações recebidas e compartilham suas percepções.
Etapa 6 — Reflexão individual e coletiva
Os alunos realizam uma reflexão individual sobre seu desempenho e o aprendizado obtido durante a atividade, considerando os feedbacks dos colegas. Em seguida, o professor conduz uma reflexão coletiva sobre como a expressão "What do you mean?" pode ser útil em diferentes contextos sociais e acadêmicos, reforçando a aplicação prática do conteúdo.
Etapa 7 — Encerramento e encaminhamentos
O professor finaliza a aula reforçando os objetivos alcançados e a importância da colaboração e avaliação entre pares para o desenvolvimento das habilidades linguísticas. Sugere que os alunos continuem praticando a expressão em situações cotidianas e em outras disciplinas, consolidando o aprendizado.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de compreensão e uso da expressão "What do you mean?" em contextos comunicativos reais.
Estimular a escuta ativa e a capacidade de solicitar esclarecimentos para melhorar a compreensão.
Promover a colaboração e o feedback construtivo entre os estudantes por meio da avaliação entre pares.
Aprimorar a capacidade de organização de ideias, construção de argumentos e comunicação oral em inglês.
Incentivar a reflexão crítica sobre o próprio desempenho e o dos colegas durante atividades orais.
Critérios de avaliação
Organização do grupo durante a atividade.
Clareza e coerência na construção dos argumentos.
Qualidade da apresentação e comunicação oral.
Desempenho geral na atividade, incluindo participação e interação.
Ações do professor
Apresentar o tema e contextualizar a expressão "What do you mean?" com exemplos práticos.
Dividir a turma em grupos para a realização das atividades orais.
Distribuir o template de avaliação por pares e explicar os critérios e a escala de notas.
Orientar os alunos durante as atividades, esclarecendo dúvidas e estimulando a participação.
Medir o tempo e organizar a dinâmica para que todos os grupos possam apresentar e avaliar.
Coletar as avaliações e promover uma discussão sobre os feedbacks recebidos.
Estimular a reflexão sobre a importância do feedback para o aprendizado e desenvolvimento das habilidades linguísticas.
Ações do aluno
Participar ativamente das atividades orais utilizando a expressão "What do you mean?" para solicitar esclarecimentos.
Organizar-se em grupos para planejar e realizar as apresentações.
Utilizar o template de avaliação para avaliar os colegas de forma justa e construtiva.
Prestar atenção nas apresentações dos colegas para fornecer feedback relevante.
Refletir sobre o próprio desempenho e os feedbacks recebidos para aprimorar suas habilidades.