What is your point of view?
Você já parou para notar a quantidade de informações que recebemos diariamente? Você sabia que essas informações que vêm de diferentes meios de comunicação moldam como entendemos o mundo a nossa volta? Nesta aula de Linguagens e suas Tecnologias você vai entender como os conflitos de interesse, visões de mundo, preconceitos e ideologias presentes nos discursos que ouvimos e fazemos diariamente podem influenciar nosso ponto de vista!
Atividades (8)
Navegue ao lado nos tipo de atividade para visualizar as propostas para essa aula.
1. Questão de múltipla escolha:
We acquire information through various means. Newspaper headlines help us stay up-to-date on top local and world news. What types of speeches can we see in these news?
Atividade completaA)The headlines only inform the subject of the story.
B)The headlines bring with them the subject of the topic, along with conflicts of interest, prejudices, ideologies and worldviews.
C)The types of speeches are only presented in some headlines.
2. Atividade aberta:
Atividade completaHow important is it to recognize and to know the types of speeches?
3. Cultura Maker:
Atividade completaA aula sobre "What is your point of view?" tem como objetivo principal desenvolver a habilidade dos alunos em analisar diferentes visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas mídias. No cotidiano dos estudantes, eles são constantemente expostos a opiniões diversas, seja nas redes sociais, na televisão ou em conversas informais. Compreender e interpretar criticamente essas visões é fundamental para a formação de cidadãos conscientes e críticos. Nesta aula, será aplicada a metodologia ativa Cultura Maker, na qual os alunos devem criar um diário de bordo em grupo, contendo os campos Problema, Geração de Alternativas e Solução, para explorar o tema de forma prática e colaborativa.
4. Sala de Aula Invertida:
Atividade completaNesta aula, os estudantes irão explorar o tema "What is your point of view?" com foco em analisar diferentes visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas mídias. O tema será trabalhado por meio da metodologia ativa da Sala de Aula Invertida, na qual os alunos devem estudar previamente conteúdos selecionados e, em sala, participar de atividades que promovam a reflexão crítica e a argumentação. O professor deve apresentar exemplos práticos do cotidiano, como notícias, posts em redes sociais e debates televisivos, para que os alunos possam identificar diferentes pontos de vista e desenvolver suas habilidades interpretativas e críticas. Ao final, os estudantes devem utilizar a ferramenta da Dinâmica dos 3 Qs (Que bom, Que pena, Que tal) como instrumento de avaliação reflexiva sobre a atividade realizada, sem que ela seja a atividade principal, mas sim um recurso para consolidar o aprendizado.
5. Gamificação:
Atividade completaNesta aula, o professor deve trabalhar o tema "What is your point of view?" com foco no desenvolvimento da habilidade dos alunos de analisar diferentes visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas mídias. O tema é muito presente no cotidiano dos estudantes, que frequentemente são expostos a opiniões diversas em redes sociais, notícias e debates. A metodologia ativa de gamificação será utilizada para tornar a aula mais envolvente e didática, por meio de um jogo estruturado com 9 cartas de desafios e 9 cartas de afirmações, que os alunos devem personalizar para criar perguntas e respostas relacionadas ao tema. Essa abordagem permite que os estudantes desenvolvam o pensamento crítico e a capacidade de argumentação de forma lúdica e acessível, sem a necessidade de criar jogos complexos do zero.
6. Aprendizagem Entre Pares:
Atividade completaA aula aborda o tema "What is your point of view?", explorando como diferentes perspectivas influenciam a compreensão de fatos e discursos presentes nas mídias e no cotidiano. Os estudantes devem compreender que cada ponto de vista é moldado por visões de mundo, interesses, preconceitos e ideologias. Para tornar a aula envolvente, será utilizada a metodologia ativa de Aprendizagem Entre Pares, na qual os alunos devem colaborar para criar um mapa conceitual com uma ideia central e oito sub-ideias, organizadas em dois níveis de profundidade. Esse recurso visual deve ajudar a sistematizar o conhecimento e facilitar a análise crítica dos discursos, ampliando a capacidade interpretativa e interventiva dos estudantes em relação à realidade.
7. Design Thinking:
Atividade completaNesta aula, o professor deve trabalhar o tema "What is your point of view?" com foco no desenvolvimento da habilidade dos alunos de analisar diferentes visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas mídias. Para isso, será utilizada a metodologia ativa Design Thinking, que promove a participação ativa dos estudantes na construção do conhecimento. O professor deve apresentar exemplos práticos do cotidiano, como notícias, propagandas e debates, para ilustrar como diferentes pontos de vista influenciam a interpretação da realidade. O mapa de empatia será o principal recurso para que os alunos compreendam e representem as perspectivas de diferentes sujeitos envolvidos em situações comunicativas, explorando os campos "O que ele pensa e sente?", "O que ele escuta?", "O que ele fala e faz?", "O que ele vê?", "Dores" e "Ganhos". Dessa forma, a aula se torna mais envolvente e didática, promovendo o pensamento crítico e a empatia.
8. Rotação por estações:
Atividade completaO tema "What is your point of view?" é fundamental para desenvolver a capacidade crítica dos alunos em analisar diferentes perspectivas presentes em discursos, especialmente aqueles veiculados pelas mídias. No cotidiano dos estudantes, eles são constantemente expostos a opiniões diversas, muitas vezes conflitantes, que refletem visões de mundo, interesses e ideologias variadas. Trabalhar esse tema com a metodologia ativa de Rotação por estações permite que os alunos explorem o conteúdo de forma dinâmica, colaborativa e reflexiva, passando por diferentes atividades que estimulam a análise crítica, o debate e a interpretação. Nesta aula, o professor deve organizar três estações de aprendizagem, cada uma com uma proposta diferente, para que os alunos possam compreender e discutir o tema sob múltiplas perspectivas. O uso do template de registro de aprendizagem com campos de Check-in e Check-out deve ser incorporado para que os alunos registrem suas expectativas e aprendizados ao longo da aula, promovendo a reflexão contínua.
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