Aula sobre Where are you from? (De onde você é?)
Metodologia ativa — Cultura Maker
Por que usar essa metodologia?
A Cultura Maker favorece a relação entre a teoria e a prática. Através dela conseguimos responder perguntas como: “Professor(a), onde vou usar isso? Por que devo aprender isso?”.
A Cultura Maker não é um passo a passo, ou seja, não é uma receita de bolo que os alunos apenas replicam. Só é considerado cultura maker se houver espaços para criação, autonomia e dinamismo.
Essa metodologia enriquece o processo criativo, a aprendizagem por pares e as habilidades socioemocionais. Propicia caminhos para as atividades interdisciplinares, permitindo que o aprendizado seja mais realista e significativo, perpassando entre as diferentes áreas, competências e habilidades.
Você sabia?
A cultura maker foi expandida após o movimento DIY sigla em inglês para “do it yourself”, que significa “faça você mesmo”. Essa cultura inspira as pessoas a construírem coisas incríveis.
Nessa atividade, os alunos aprenderão sobre o tema "Where are you from?" e como entrevistar colegas para conhecer suas histórias de vida. Esse é um tema importante para aprimorar a habilidade dos alunos em se comunicar em inglês e conhecer diferentes culturas.
Além disso, a metodologia ativa Cultura Maker será aplicada, como uma ferramenta de avaliação do estudante sobre a atividade.
Etapa 1 — Introdução
Introduza o tema e incentive os alunos a refletirem sobre suas próprias origens e cultura.
Em seguida, explique os objetivos e como a metodologia ativa Cultura Maker será aplicada.
Os alunos serão convidados a criar seu próprio modelo de Dinâmica dos 3 Qs, com os campos: Que bom, Que pena e Que tal.
Etapa 2 — Preparação para entrevistas
Professor, apresente algumas perguntas básicas que os alunos podem fazer para entrevistar seus colegas, como "Qual é o seu nome?", "De onde você é?", "Quantos irmãos você tem?", "Qual é o seu hobby?", entre outras.Tire as possíveis dúvidas e ajude os alunos a prepararem suas perguntas.
Etapa 3 — Entrevistas
Os alunos irão entrevistar seus colegas para conhecer suas histórias de vida.
Monitore as entrevistas e auxilie os alunos em caso de dúvidas ou dificuldades.
Etapa 4 — Criação do modelo de Dinâmica dos 3 Qs
Os alunos irão criar seu próprio modelo de Dinâmica dos 3 Qs, que será utilizado como uma ferramenta de avaliação do estudante sobre a atividade.
Professor, forneça exemplos e oriente os alunos em sua criação.
Etapa 5 — Apresentação dos resultados
Cada aluno irá apresentar seu modelo e compartilhar suas experiências com a turma.
Incentive a discussão e o debate sobre as diferentes histórias e culturas apresentadas.
Etapa 6 — Conclusão
O professor irá concluir a aula destacando a importância da habilidade de se comunicar em Inglês e conhecer diferentes culturas. Os alunos serão incentivados a continuar a desenvolver essas habilidades fora da sala de aula.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver as habilidades de comunicação oral e escrita em Inglês
Estimular o pensamento crítico e a criatividade dos alunos
Desenvolver a habilidade de entrevistar e conhecer diferentes culturas
Estimular a colaboração e o trabalho em equipe
Critérios de avaliação
Habilidade de se comunicar em Inglês
Qualidade do modelo de Dinâmica dos 3 Qs
Participação no debate e na discussão da turma
Habilidade de entrevistar e conhecer diferentes culturas
Colaboração e trabalho em equipe
Ações do professor
Explicar e orientar sobre o tema e a metodologia
Auxiliar os alunos na preparação das perguntas para entrevistas
Monitorar as entrevistas e auxiliar os alunos em caso de dúvidas ou dificuldades
Fornecer exemplos e orientar os alunos na criação de seus modelos
Incentivar a discussão e o debate sobre as diferentes histórias e culturas apresentadas
Ações do aluno
Refletir sobre suas próprias origens e cultura
Preparar as perguntas para entrevistas
Entrevistar seus colegas para conhecer suas histórias de vida
Criar seu próprio modelo de Dinâmica dos 3 Qs
Apresentar e compartilhar suas experiências com a turma.