Aula sobre Where are you from? (De onde você é?)
Metodologia ativa — Ensino Híbrido
Por que usar essa metodologia?
Através do Ensino Híbrido é possível obter o que há de melhor entre os dois formatos (físico e digital), valorizando a personalização da aprendizagem.
Essa abordagem pedagógica permite que o aluno tenha acesso ao conteúdo antes do encontro presencial e possa estudar em diferentes ambientes.
O tempo de aula presencial é melhor aproveitado. Os momentos de aprendizado ativo são dedicados a dúvidas, resolução de problemas, discussões e outras atividades colaborativas com foco na aprendizagem com significado.
Ao trabalhar esta abordagem ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, alfabetização digital, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
O ensino híbrido é conhecido como abordagem pedagógica ativa que propicia a utilização em conjunto de muitas outras metodologias, como a sala de aula invertida e a rotação por estações.
O tema "Where are you from?" é uma pergunta comum em conversas em Inglês. Saber como responder a essa pergunta e conseguir entrevistar outras pessoas pode ajudar os alunos a desenvolver suas habilidades comunicativas.
Além disso, a atividade proposta neste plano de aula permitirá que os alunos conheçam melhor seus colegas de classe e criem um ambiente mais colaborativo e inclusivo.
A metodologia utilizada será o Ensino Híbrido, onde os alunos criarão um modelo de registro de aprendizagem com campos de Check-in e Check-out para desenvolver o tema e seus subtópicos.
Etapa 1 — Check-in
Os alunos escrevem no modelo de registro de aprendizagem o que já sabem sobre o tema "Where are you from?" e possíveis países de origem de seus colegas de classe.
Dê exemplos de perguntas para ajudar os alunos a elaborar suas respostas.
Etapa 2 — Vídeo
Apresente um pequeno vídeo com trechos de pessoas de diferentes países dizendo de onde são. Os alunos devem prestar atenção e escrever no modelo suas conclusões sobre as diferenças e semelhanças entre as diferentes pronúncias.
Em seguida, os alunos devem fazer duplas e praticam a pronúncia de algumas palavras com seus colegas de classe.
Etapa 3 — Entrevista
Os alunos devem entrevistar pelo menos dois colegas de classe e registrar suas respostas no modelo de registro de aprendizagem.
Professor, estimule perguntas como "Where are you from?", "What is your hometown like?" e "What are some interesting facts about your country?" para orientar os alunos e circule pela sala para ajudar os alunos na elaboração das perguntas e na correção da pronúncia.
Etapa 4 — Check-out
Os alunos escrevem no modelo o que aprenderam com a atividade e possíveis novas perguntas que surgiram. Em seguida, alguns alunos têm a oportunidade de compartilhar suas respostas com a turma.
Etapa 5 — Tarefa para casa
Os alunos devem escrever um pequeno texto em Inglês sobre sua entrevista com um colega de classe. O texto deve incluir informações sobre a origem do colega, sua cidade natal e curiosidades que surgiram na entrevista.
Etapa 6 — Check-in e Correção
Os alunos fazem o Check-in e compartilham seus textos com seus colegas de classe.
Professor, selecione alguns textos para corrigir com a turma, destacando erros comuns e fornecendo dicas de gramática.
Etapa 7 — Check-out
Os alunos escrevem no modelo de registro de aprendizagem o que aprenderam com a atividade e possíveis novas perguntas que surgiram.
Em seguida, alguns alunos têm a oportunidade de compartilhar suas respostas com a turma.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de entrevistar colegas de classe em Inglês.
Estimular o trabalho colaborativo entre os alunos.
Promover a inclusão e o respeito às diferenças culturais.
Critérios de avaliação
Correção gramatical do texto escrito em Inglês sobre a entrevista.
Uso correto da pronúncia das palavras em Inglês durante a entrevista.
Participação ativa na atividade de entrevistar colegas de classe.
Utilização adequada do modelo de registro de aprendizagem.
Ações do professor
Fornecer exemplos de perguntas para auxiliar os alunos na elaboração de suas respostas.
Circular pela sala para ajudar os alunos na elaboração das perguntas e na correção da pronúncia.
Selecionar alguns textos para corrigir com a turma, destacando erros comuns e fornecendo dicas de gramática.
Ações do aluno
Elaborar perguntas para entrevistar seus colegas de classe.
Participar ativamente da entrevista de seus colegas de classe e corrigir sua própria pronúncia e gramática.
Escrever um pequeno texto em Inglês sobre a entrevista com um colega de classe.