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Aula sobre Where Are You From De Onde Voce E

Metodologia ativa - Gamificação

Por que usar essa metodologia?

  • A Gamificação pode ser utilizada como importante ferramenta para incentivar o interesse dos alunos. Sabemos que o engajamento e motivação deles são cruciais no processo de ensino-aprendizagem.
  • Esta metodologia se aproxima da realidade dos alunos tornando o aprendizado algo desafiador, dinâmico e prazeroso.
  • Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades como aprendizagem lúdica, capacidade de simulação, definição de estratégias, colaboração, observação, resolução de problemas, investigação e proatividade.

Você sabia?

É possível utilizar a gamificação em parceria com outras metodologias, como a cultura maker, por exemplo. Você pode construir a própria dinâmica de jogos, sendo eles analógicos ou digitais.

A partir do conhecimento sobre a origem dos seus colegas de turma, os alunos podem expandir seus horizontes culturais, desenvolver empatia e respeito pela diversidade.

Para isso, nesta atividade, será utilizada a metodologia ativa da gamificação, na qual os alunos criarão um jogo com perguntas e afirmações sobre o tema, de forma que possam entrevistar seus colegas e conhecer suas histórias de vida.

  1. Etapa 1 - Introdução

    Inicie com uma breve apresentação sobre o tema "Where are you from?" e explicando a metodologia da gamificação. Em seguida, divida a turma em grupos de 4 a 6 alunos e entregue uma folha em branco para cada grupo.

  2. Etapa 2 - Criação das cartas

    Os alunos devem criar 8 cartas de perguntas e 8 cartas de afirmações sobre o tema "Where are you from?".

    _Exemplos de perguntas:_

    "What is your city like?", "What kind of food is popular in your country?", "What is your favorite place in your city?".

    _Exemplos de afirmações:_

    "I have never been to another country", "I love typical food from other countries", "I speak more than one language".

    Os alunos devem ser incentivados a ser criativos e usar a diversidade da turma como inspiração.

  3. Etapa 3 - Troca de cartas

    Os grupos devem trocar suas cartas com outro grupo e, em seguida, entrevistar os colegas seguindo as perguntas e afirmações criadas.

  4. Etapa 4 - Discussão em grupo

    Depois das entrevistas, os alunos devem se reunir em seus grupos originais e discutir o que aprenderam sobre os colegas de turma.

  5. Etapa 5 - Apresentação em grupo

    Cada grupo deve escolher um ou dois representantes para apresentar o que aprenderam sobre seus colegas de turma. Professor, circule pela sala e identifique pontos de reforço e de destaque nas apresentações.

  6. Etapa 6 - Reflexão

    Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância de conhecer outras culturas e respeitar a diversidade.

Intencionalidades pedagógicas

  • Desenvolver habilidades comunicativas em Inglês.
  • Estimular a criatividade e a colaboração entre os alunos.
  • Ampliar o conhecimento e respeito pela diversidade cultural.

Critérios de avaliação

  • Participação e engajamento dos alunos.
  • Criatividade e qualidade das cartas criadas pelos grupos.
  • Efetividade da entrevista e troca de informações entre os alunos.

Ações do professor

  • Explicar claramente a metodologia e as etapas da aula.
  • Estimular a criatividade e a colaboração dos alunos.
  • Criar um ambiente de aprendizado seguro e respeitoso.

Ações do aluno

  • Criar cartas criativas e interessantes sobre o tema.
  • Participar ativamente das entrevistas e troca de informações com os colegas.
  • Apresentar de forma clara e objetiva os resultados da entrevista em seus grupos.