Aula sobre Where are you from? (De onde você é?)
Metodologia ativa — Rotação por estações
Por que usar essa metodologia?
Esta metodologia é muito necessária quando pensamos em personalização da aprendizagem. Através dela, podemos trabalhar com circuitos projetados, chamados de estações. Cada estação possui uma atividade com início, meio e fim, para que os alunos possam começar por qualquer uma delas sem que haja uma ordem fixa a seguir.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, comunicação, alfabetização digital, pensamento crítico, capacidade de trabalhar em equipe e gestão de tempo.
Você sabia?
É importante ressaltar que para ser caracterizada como rotação por estação é necessário ter ao menos uma estação no formato digital.
Falar sobre sua cidade, país ou cultura pode ser uma ótima oportunidade para os alunos se conhecerem melhor, trocarem experiências e praticarem a língua inglesa de uma forma mais natural.
Nesta atividade, a metodologia utilizada será a Rotação por estações, na qual os alunos serão divididos em grupos e irão circular por diferentes estações, realizando atividades relacionadas ao tema.
Etapa 1 — Warm-up
Prepare uma breve atividade para aquecer os estudantes, por exemplo: peça que eles falem o nome, a idade e de onde são. Você também pode apresentar um mapa da cidade e convidar os alunos a irem ao quadro e apontarem o bairro onde nasceram.
Etapa 2 — Rotação por estações
Os alunos serão divididos em 3 grupos diferentes, que serão as estações. Cada estação será responsável por uma atividade relacionada ao tema.
Estação 1
Na primeira estação, prepare uma atividade em que os alunos terão que completar uma tabela com informações sobre o país onde nasceram, capital, idioma oficial, pontos turísticos, entre outros (em Inglês). Forneça um modelo de tabela para ajudar os alunos.
Estação 2
Na segunda estação, os alunos serão responsáveis por criar perguntas para entrevistar seus colegas, para descobrir mais sobre a cidade ou país em que nasceram.
Forneça exemplos de perguntas, como "What is your favorite food from your country?" (Qual é a sua comida favorita do seu país?) ou "What is the weather like in your hometown?" (Como é o clima na sua cidade natal?).
Depois, os alunos devem entrevistar um colega diferente.
Estação 3
Na terceira estação, prepare um jogo de tabuleiro em que os alunos terão que responder perguntas sobre diferentes países.
Por exemplo, "What is the national animal of Australia?" (Qual é o animal nacional da Austrália?). O jogo pode incluir informações sobre o idioma, a cultura e a geografia de diferentes países.
Etapa 3 — Debate em grupo
Depois de todas as estações, os alunos se reunirão em um grupo para discutir o que aprenderam sobre diferentes países e culturas. Inicie um debate em grupo fazendo perguntas abertas, como "What surprised you most about your classmates' countries?" (O que mais te surpreendeu sobre os países de seus colegas?)
Etapa 4 — Encerramento
Para finalizar, faça uma reflexão sobre o que os alunos aprenderam e como podem aplicar esse conhecimento em situações cotidianas, como viagens ou conversas com pessoas de outros países.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em "Entrevistar os colegas para conhecer suas histórias de vida."
Reforçar a habilidade dos alunos em "Identificar informações sobre diferentes países e suas culturas."
Estimular a colaboração e o senso de coletividade dos alunos.
Promover a prática da língua inglesa em situações cotidianas.
Critérios de avaliação
Participação ativa dos alunos em todas as estações.
Habilidade dos alunos em completar a tabela com informações sobre seus países.
Habilidade dos alunos em criar perguntas relevantes para entrevistar seus colegas.
Habilidade dos alunos em responder corretamente às perguntas do jogo de tabuleiro.
Contribuição dos alunos no debate em grupo.
Ações do professor
Preparar as atividades para cada estação.
Orientar os alunos nas diferentes estações.
Estimular a participação dos alunos em todas as atividades.
Incentivar os alunos a se comunicarem em inglês durante toda a atividade.
Realizar a reflexão final sobre o aprendizado dos alunos.
Ações do aluno
Participar ativamente em todas as estações.
Completar a tabela com informações sobre seus países.
Criar perguntas relevantes para entrevistar seus colegas.
Responder corretamente às perguntas do jogo de tabuleiro.
Contribuir de forma significativa no debate em grupo.