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Aula sobre Xenofobia

Metodologia ativa — Aprendizagem Baseada em Problemas

Por que usar essa metodologia?

Com essa metodologia é possível trabalhar com problemas que façam parte do cotidiano dos alunos, visando maior envolvimento deles com o tema.

Essa metodologia desenvolve a criatividade, o trabalho em grupo e propicia o surgimento de diferentes soluções para um único problema.

Você sabia?

A aprendizagem baseada em problemas surgiu na década de 1960 em escolas de medicina no Canadá e na Holanda. Ela foi extremamente importante no diagnóstico de muitas doenças na época, propiciando um tratamento mais rápido e eficaz.

A xenofobia é um tema bastante atual e presente em nosso cotidiano, que se refere ao medo ou aversão a pessoas de outras nacionalidades, culturas ou etnias. Esse tipo de comportamento pode levar à discriminação e ao preconceito, prejudicando a convivência em sociedade. Nesta aula, os alunos irão trabalhar em grupos para criar um diário de bordo, onde deverão identificar um problema relacionado à xenofobia, gerar alternativas de solução e apresentar a melhor solução encontrada. O objetivo é desenvolver a habilidade dos alunos em descrever as rotas de dispersão da população humana pelo planeta e os principais fluxos migratórios em diferentes períodos da história, discutindo os fatores históricos e condicionantes físico-naturais associados à distribuição da população humana pelos continentes.

Material de apoio 1 — Xenofobia

  1. Etapa 1 — Introdução ao tema

    Inicie a aula apresentando o tema da xenofobia e explicando o que é e como se manifesta. Em seguida, faça uma breve contextualização histórica, mostrando como a xenofobia se manifestou em diferentes momentos da história.

  2. Etapa 2 — Formação dos grupos

    Os alunos deverão ser divididos em grupos de 4 a 5 pessoas e cada grupo deverá escolher um líder.

    Identificação do problema

    Cada grupo deverá discutir e identificar um problema relacionado à xenofobia, que pode ser encontrado em notícias, reportagens ou casos reais. O líder do grupo deverá anotar o problema em um papel. Oriente os grupos e estimule a participação de todos.

  3. Etapa 3 — Geração de alternativas

    Os grupos irão discutir e apresentar alternativas para solucionar o problema identificado na etapa anterior. O líder do grupo deverá anotar todas as alternativas em um papel.

  4. Etapa 4 — Escolha da melhor solução

    Cada grupo irá discutir e escolher a melhor solução para o problema identificado na etapa 3. O líder do grupo deverá anotar a solução escolhida e apresentá-la para a turma.

  5. Etapa 5 — Apresentação dos diários de bordo

    Cada grupo irá apresentar seu diário de bordo, contendo o problema identificado, as alternativas de solução e a melhor solução escolhida. Os alunos irão explicar como chegaram à solução escolhida e como ela poderia ser aplicada na realidade.

  6. Etapa 6 — Discussão final

    Faça uma discussão final com os alunos, abordando os principais pontos discutidos durante a aula e incentivando-os a refletir sobre a importância de combater a xenofobia e o preconceito.

Intencionalidades pedagógicas

  • Desenvolver a habilidade dos alunos em descrever as rotas de dispersão da população humana pelo planeta e os principais fluxos migratórios em diferentes períodos da história;

  • Estimular a reflexão sobre a importância de combater a xenofobia e o preconceito;

  • Desenvolver a habilidade dos alunos em trabalhar em grupo e apresentar soluções para problemas reais.

Critérios de avaliação

  • Participação ativa dos alunos durante a aula;

  • Qualidade das alternativas de solução apresentadas pelos grupos;

  • Qualidade da solução escolhida pelos grupos;

  • Qualidade da apresentação dos diários de bordo;

  • Reflexão dos alunos sobre a importância de combater a xenofobia e o preconceito.

Ações do professor

  • Apresentar o tema da xenofobia e contextualizá-lo historicamente;

  • Dividir os alunos em grupos e orientá-los durante as etapas do diário de bordo;

  • Conduzir a discussão final e estimular a reflexão dos alunos sobre o tema.

Ações do aluno

  • Identificar um problema relacionado à xenofobia;

  • Gerar alternativas de solução para o problema identificado;

  • Escolher a melhor solução para o problema identificado;

  • Apresentar o diário de bordo, contendo o problema identificado, as alternativas de solução e a melhor solução escolhida;

  • Refletir sobre a importância de combater a xenofobia e o preconceito.