Aula sobre Xenofobia
Metodologia ativa — Gamificação (EF)
Por que usar essa metodologia?
A Gamificação pode ser utilizada como importante ferramenta para incentivar o interesse dos alunos. Sabemos que o engajamento e motivação deles são cruciais no processo de ensino-aprendizagem.
Esta metodologia se aproxima da realidade dos alunos tornando o aprendizado algo desafiador, dinâmico e prazeroso.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades como aprendizagem lúdica, capacidade de simulação, definição de estratégias, colaboração, observação, resolução de problemas, investigação e proatividade.
Você sabia?
É possível utilizar a gamificação em parceria com outras metodologias, como a cultura maker, por exemplo. Você pode construir a própria dinâmica de jogos, sendo eles analógicos ou digitais.
A xenofobia é um tema atual e presente em nosso cotidiano. Ela se caracteriza pelo medo ou aversão às pessoas de outras nacionalidades, culturas ou etnias. A xenofobia pode ser encontrada em situações como a discriminação em empregos, escolas, moradia e em casos extremos, em conflitos violentos. Nesta aula, utilizaremos a metodologia ativa Gamificação para que os alunos possam criar um jogo que aborde o tema e seus subtópicos. O objetivo é desenvolver a habilidade dos alunos em descrever as rotas de dispersão da população humana pelo planeta e os principais fluxos migratórios em diferentes períodos da história, discutindo os fatores históricos e formas de combater a xenofobia e o preconceito.
Etapa 1 — Introdução
Inicie a aula apresentando o tema e contextualizando-o com exemplos práticos. Em seguida, explique a metodologia ativa Gamificação e como ela será aplicada nesta aula. Divida os alunos em grupos.
Etapa 2 — Pesquisa
Os alunos em grupos realizarão uma pesquisa sobre a xenofobia e os principais fluxos migratórios em diferentes períodos da história. Indique sites e livros para auxiliar na pesquisa. Organize o tempo e estimule a participação de todos.
Etapa 3 — Criação do jogo
Os alunos, em grupos, criarão um mapa de registro contendo os campos: Nome do Jogo, Objetivo do Jogo, Desafios do Jogo, Níveis, Esquema de Recompensas. Os alunos irão utilizar as informações pesquisadas na etapa anterior para desenvolver o jogo.
Etapa 4 — Apresentação dos jogos
Cada grupo apresentará seu jogo para a turma. Organize a melhor forma, e o tempo de apresentação.
Etapa 5 — Discussão
Após todas as apresentações, conduza uma discussão com a turma sobre os jogos apresentados e a importância de se discutir a xenofobia e os fluxos migratórios.
Etapa 6 — Reflexão
Os alunos farão uma reflexão sobre a metodologia aplicada e o que aprenderam durante a aula.
Etapa 7 — Encerramento
Encerre a aula reforçando a importância de se discutir a xenofobia e os fluxos migratórios.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em descrever as rotas de dispersão da população humana pelo planeta e os principais fluxos migratórios em diferentes períodos da história.
Estimular a criatividade e o trabalho em equipe dos alunos na criação dos jogos.
Promover a reflexão e discussão sobre a xenofobia e os fluxos migratórios.
Critérios de avaliação
Criatividade na criação do jogo.
Utilização correta das informações pesquisadas.
Clareza na apresentação do jogo.
Participação na discussão da turma.
Reflexão coerente sobre a metodologia aplicada.
Ações do professor
Apresentar o tema e contextualizá-lo com exemplos práticos.
Explicar a metodologia ativa Gamificação.
Auxiliar na pesquisa dos alunos.
Conduzir a discussão da turma.
Estimular a reflexão dos alunos.
Ações do aluno
Realizar a pesquisa sobre a xenofobia e os fluxos migratórios.
Trabalhar em equipe na criação do jogo.
Apresentar o jogo para a turma.
Participar da discussão da turma.
Fazer uma reflexão sobre a metodologia aplicada.