Aula sobre Xilogravura
Metodologia ativa — Aprendizagem Entre Pares
Por que usar essa metodologia?
Através desta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, argumentação, liderança, autoestima, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
A aprendizagem entre pares foi desenvolvida por um professor de física, Eric Mazur, em 1990 na Universidade de Harvard. O professor notou a necessidade de mudar a forma tradicional das suas aulas, buscando maior engajamento dos alunos. Resolveu então, pesquisar e criar uma nova forma de ensinar e aprender em dupla.
A xilogravura é uma técnica de impressão em relevo que utiliza uma matriz de madeira para criar imagens. Ela é uma técnica muito antiga e foi muito utilizada no Brasil para a produção de literatura de cordel e cartazes. Ela é uma técnica muito interessante e versátil, que pode ser utilizada para criar imagens em preto e branco ou em cores. Nesta aula, os alunos irão aprender sobre a técnica da xilogravura, de forma colaborativa.
Etapa 1 — Apresentação do tema (20 minutos)
Professor, apresente a técnica da xilogravura para os alunos, mostrando exemplos de obras de artistas que utilizaram essa técnica. Você pode utilizar imagens de obras de artistas como J. Borges, Gilvan Samico e José Costa Leite.
Etapa 2 — Criação do mapa conceitual (60 minutos)
Os alunos irão criar um mapa conceitual sobre a técnica da xilogravura. O mapa deve conter uma ideia central e 8 sub-ideias, com 2 níveis de profundidade para desenvolver o tema e seus subtópicos. Oriente-os a utilizar palavras-chave e imagens para representar as ideias.
Etapa 3 — Discussão em grupo (30 minutos)
Organize os alunos em grupos para discutirem sobre seus mapas conceituais. Cada grupo deve apresentar seu mapa para a turma e explicar as ideias representadas.
Etapa 4 — Criação de desenhos (60 minutos)
Os alunos irão escolher uma das sub-ideias do mapa conceitual e criar um desenho que represente essa ideia. O desenho deve ser feito em papel sulfite e deve ser simples, com poucos detalhes.
Etapa 5 — Transferência do desenho para a matriz de madeira (60 minutos)
Os alunos irão transferir o desenho para a matriz de madeira utilizando um lápis. Oriente-os a fazerem o desenho de forma invertida, para que a imagem fique correta na impressão.
Etapa 6 — Gravação da matriz (60 minutos)
Os alunos irão utilizar uma goiva para gravar a matriz de madeira. Oriente-os a fazerem a gravação com cuidado, para que a imagem fique bem definida. Vale lembrar que, caso não seja possível a utilização desses materiais, você pode fazer uma adaptação, professor.
Etapa 7 — Impressão das gravuras (60 minutos)
Os alunos irão utilizar tinta guache e um rolo para imprimir as gravuras em papel sulfite. Oriente os alunos a fazerem a impressão com cuidado para que a imagem fique bem definida.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em criar mapas conceituais sobre um tema específico;
Estimular a criatividade dos alunos na criação de desenhos e gravuras;
Desenvolver a habilidade dos alunos em trabalhar em grupo e discutir ideias.
Critérios de avaliação
Participação dos alunos na criação do mapa conceitual;
Qualidade do desenho e da gravação da matriz;
Qualidade da impressão da gravura.
Ações do professor
Apresentar o tema da xilogravura e mostrar exemplos de obras de artistas que utilizaram essa técnica;
Orientar os alunos na criação do mapa conceitual, na transferência do desenho para a matriz de madeira e na gravação da matriz;
Avaliar a qualidade do desenho, da gravação da matriz e da impressão da gravura.
Ações do aluno
Criar um mapa conceitual sobre a técnica da xilogravura;
Criar um desenho que represente uma das sub-ideias do mapa conceitual;
Transferir o desenho para a matriz de madeira e gravar a matriz;
Imprimir a gravura em papel sulfite com cuidado.