Classificação de Ângulos: Identificação e Aplicações
Matemática
Habilidades BNCC
Questões
1. Classifique os ângulos em destaque nas figuras geométricas abaixo. Considere, pela ordem, as três figuras apresentadas:
a)
A) Obtuso; reto; agudo.
b)
B) Reto; obtuso; agudo.
c)
C) Agudo; reto; obtuso.
d)
D) Agudo; obtuso; reto.
e)
E) Reto; agudo; obtuso.
2. Um ângulo possui 92°. Qual é a melhor classificação para esse ângulo?
a)
A) Reto
b)
B) Agudo
c)
C) Obtuso
d)
D) Raso
e)
E) Nulo
3. Observe a seguinte situação: um ponteiro de relógio marca 6h em ponto. O ângulo formado entre o ponteiro das horas e o dos minutos é igual a:
a)
A) 180°; ângulo raso.
b)
B) 90°; ângulo reto.
c)
C) 45°; ângulo agudo.
d)
D) 120°; ângulo obtuso.
e)
E) 360°; ângulo completo.
4. Em uma sala de aula, a professora desenhou diferentes tipos de ângulos no quadro para explicar sua classificação. Ela desenhou um ângulo que representa a abertura das páginas de um livro quando este está totalmente aberto sobre a mesa, um outro ângulo simulando a ponta de uma tesoura quase fechada e um terceiro correspondente ao canto de uma folha de papel. Após a explicação, a professora pediu para os alunos associarem cada situação à classificação correta dos ângulos.
Considerando as situações descritas na explicação da professora, aponte a alternativa correta para a classificação dos ângulos (abertura do livro; ponta da tesoura; canto da folha):
a)
A) Raso; agudo; obtuso
b)
B) Raso; obtuso; agudo
c)
C) Obtuso; agudo; reto
d)
D) Raso; agudo; reto
e)
E) Agudo; obtuso; reto
5. Um arquiteto precisa projetar uma rampa de acesso para uma escola. Para garantir a segurança e a acessibilidade, o ângulo de inclinação da rampa com relação ao solo não pode ultrapassar 30°. Nas reuniões de projeto, o arquiteto explicou que ângulos maiores dificultam o acesso de cadeirantes e pessoas com mobilidade reduzida, enquanto ângulos muito baixos podem tornar a rampa muito longa.
Como o ângulo máximo de 30° deve ser classificado, segundo os estudos realizados em sala?
a)
A) Ângulo obtuso
b)
B) Ângulo reto
c)
C) Ângulo agudo
d)
D) Ângulo raso
e)
E) Ângulo completo
6. Durante uma competição de ginástica artística, uma atleta precisa formar diferentes poses com o corpo, criando figuras geométricas. Em uma dessas poses, ao esticar os braços para cima formando uma linha reta com o corpo ao lado, observa-se um ângulo bem aberto, maior que um ângulo reto, mas ainda menor que um ângulo raso.
Qual é a classificação do ângulo formado entre o tronco da atleta e o braço esticado nessa situação?
a)
A) Ângulo nulo
b)
B) Ângulo obtuso
c)
C) Ângulo agudo
d)
D) Ângulo reto
e)
E) Ângulo completo
7. Explique com suas próprias palavras o que é um ângulo reto e dê um exemplo de onde ele pode ser encontrado no cotidiano.
8. Descreva a diferença entre um ângulo agudo e um ângulo obtuso. Cite situações do dia a dia em que cada um pode ser observado.
9. Por que é importante saber classificar os ângulos em situações do cotidiano? Dê exemplos de como esse conhecimento pode ajudar em atividades comuns.
10. Palavras-Cruzadas: Tipos de Ângulos
ACROSS
DOWN
1.Ângulo com medida menor que 90°.
2.Ângulo que possui exatamente 90°.
3.Ângulo com mais de 90° e menos de 180°.
4.Ângulo que mede exatamente 180°.
5.Ângulo que mede 360°.