Compreensão e análise dos Gêneros Textuais
Português
Habilidades BNCC
Questões
1. Explique com suas próprias palavras por que é importante reconhecer diferentes gêneros textuais no nosso dia a dia.
2. Dê dois exemplos de gêneros textuais que são encontrados na escola e explique suas funções.
3. Leia o texto abaixo e indique a qual gênero textual ele pertence, justificando sua resposta: “Prezada Sra. Maria, Gostaríamos de informar que a entrega do seu pedido será realizada amanhã, entre 8h e 12h. Qualquer dúvida, estamos à disposição. Atenciosamente, Equipe da Loja X.”
4. Inovação e instrução são características de quais gêneros textuais?
a)
Propagandístico e injuntivo.
b)
Dissertativo e narrativo.
c)
Artístico e jornalístico.
d)
Poético e autobiográfico.
e)
Epistolar e descritivo.
5. Qual das opções apresenta apenas gêneros textuais de caráter narrativo?
a)
Fábula e conto.
b)
Resumo e resenha.
c)
Carta e bilhete.
d)
Instrução e manual.
e)
Crônica e reportagem.
6. A principal diferença entre uma carta pessoal e um bilhete está em:
a)
O destinatário ser sempre desconhecido na carta.
b)
A carta possuir linguagem formal e o bilhete, informal.
c)
O bilhete ser mais breve e objetivo que a carta.
d)
A carta não ter saudação e o bilhete sempre ter.
e)
O bilhete ser um gênero narrativo e a carta, descritivo.
7. Um supermercado resolve colocar placas informativas em vários setores para orientar melhor seus clientes. No setor de frutas, a placa diz: 'Prove nossas frutas frescas! Dica da semana: experimente a manga Palmer, suculenta e doce.' Já no setor de limpeza, a placa apresenta: 'Cuidado: mantenha produtos químicos fora do alcance das crianças.'
Com base nos textos das placas apresentadas, identifique a diferença principal entre os gêneros textuais desses exemplos.
a)
Ambas são instruções, pois orientam os clientes a respeito dos produtos disponíveis.
b)
O primeiro texto é um convite à experimentação (propagandístico), e o segundo é um aviso (instrucional).
c)
As duas placas pertencem ao gênero narrativo, pois contam uma história com personagens.
d)
O primeiro é descritivo, pois só descreve a manga, e o segundo é um poema.
e)
Ambas são do gênero jornalístico, pois transmitem informação factual.
8. Na escola, diferentes textos circulam nos murais, agendas e salas de aula. Por exemplo, um professor afixa um cartaz: 'Traga seu livro de leitura toda terça-feira.' Na agenda do aluno, há um lembrete: 'A prova de matemática será na próxima quarta-feira.' Esses textos fazem parte do cotidiano escolar e têm funções específicas.
Que tipos de gêneros textuais estão presentes nos exemplos citados e qual é a importância deles para a organização da rotina na escola?
a)
Narrativo e descritivo; são importantes para entreter os alunos.
b)
Poético e informativo; ajudam na criatividade dos estudantes.
c)
Injuntivo e informativo; contribuem para orientar e organizar as atividades e compromissos dos alunos.
d)
Propagandístico e humorístico; servem para persuadir e divertir simultaneamente.
e)
Epistolar e jornalístico; são essenciais para registrar fatos históricos escolares.
9. Imagine que você está lendo uma receita para fazer um bolo. O texto pede: 'Misture todos os ingredientes secos primeiro. Em seguida, adicione os líquidos e bata até formar uma massa homogênea.'
Com base no trecho acima, qual é o gênero textual e qual sua principal característica?
a)
Narrativo, porque conta uma história sobre o preparo de um bolo.
b)
Injuntivo, pois orienta o leitor a realizar ações em sequência.
c)
Argumentativo, porque defende um ponto de vista sobre usar ingredientes secos.
d)
Informativo, já que traz uma notícia sobre culinária.
e)
Poético, porque utiliza linguagem figurada sobre a massa do bolo.
10. Cruzadinha dos gêneros textuais
ACROSS
DOWN
1.Gênero textual narrativo, geralmente curto, com poucos personagens e um único conflito.
2.Narrativa curta cujos personagens são, em geral, animais que transmitem uma lição de moral.
3.Texto que orienta o leitor sobre como usar determinado objeto ou sistema.
4.Gênero textual utilizado para comunicação entre pessoas, pode ser formal ou pessoal.
5.Gênero textual com objetivo de convencer o leitor a consumir algo ou adotar uma ideia.