Desenhando Árvores: Observação e Expressão Artística
Arte
Habilidades BNCC
- EF69AR04: Analisar os elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, direção, cor, tom, escala, dimensão, espaço, movimento etc.) na apreciação de diferentes produções artísticas.
- EF69AR05: Experimentar e analisar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia, performance etc.).
Questões
1. Os alunos da professora Paula participaram de um projeto de desenho de observação. Eles foram a um parque e analisaram as cores, as formas e o tamanho das árvores. Observe as duas imagens e indique quais formas de expressão artística os alunos usaram para representar as árvores:
a)
Desenho e pintura.
b)
Desenho e colagem.
c)
Coreografia e sonoplastia.
d)
Escultura e modelagem.
e)
Música e dança.
2. Quando desenhamos árvores observando-as atentamente, qual das ações abaixo melhor contribui para um resultado mais próximo da realidade?
a)
Desenhar de memória, sem olhar para a árvore.
b)
Usar apenas lápis preto, sem pensar nas texturas.
c)
Observar cada detalhe, como galhos, folhas e o formato do tronco.
d)
Fazer o desenho bem rápido, sem se preocupar com os detalhes.
e)
Copiar um desenho pronto de revista.
3. Qual destes materiais é mais indicado para criar texturas na representação do tronco de uma árvore?
a)
Lápis de cor.
b)
Tesoura.
c)
Régua.
d)
Cola.
e)
Lã.
4. Por que é importante observar as árvores com atenção antes de começar um desenho de observação?
5. Descreva com suas palavras o que muda em um desenho quando você observa de verdade a árvore diante de você, ao invés de desenhar apenas lembrando dela.
6. Cite dois exemplos de como é possível representar as diferentes partes de uma árvore (tronco, galhos e folhas) com diferentes técnicas artísticas.
7. Durante uma atividade artística, estudantes do 6º ano foram convidados a desenhar árvores no pátio da escola. O professor orientou os alunos a utilizarem a observação direta, prestando atenção nas formas, tamanhos, texturas e cores das árvores. Alguns alunos usaram lápis grafite e destacaram a textura do tronco, enquanto outros utilizaram lápis de cor, explorando variações de verde na folhagem. Após finalizar, o professor promoveu uma roda de conversa para que cada um explicasse suas escolhas e percepções.
Considerando o contexto descrito, qual das opções a seguir melhor explica como a observação influenciou os desenhos dos alunos?
a)
A observação fez com que todos os desenhos fossem idênticos entre si.
b)
Observar permitiu que cada aluno percebesse detalhes diferentes, enriquecendo os desenhos.
c)
A observação atrapalhou a criatividade dos estudantes, pois limitou suas escolhas de cores.
d)
Apenas os alunos que usaram lápis de cor conseguiram observar bem as árvores.
e)
A observação não afetou o resultado final, pois todos já sabiam desenhar árvores.
8. Em uma aula de Arte, a professora levou seus alunos ao jardim da escola para uma prática de desenho de observação. Ela pediu que cada estudante escolhesse uma árvore para desenhar, incentivando-os a prestar atenção ao formato do tronco, à disposição dos galhos e às variações de cor das folhas. Depois, conversaram sobre como é possível representar artisticamente a natureza, valorizando a diferença entre os desenhos feitos de memória e aqueles feitos por observação direta.
Por que o desenho feito a partir da observação direta da árvore é considerado diferente do desenho feito apenas de memória?
a)
A observação direta permite perceber detalhes específicos que a memória pode não recordar.
b)
Os desenhos feitos de memória sempre ficam mais coloridos que os de observação.
c)
A observação direta faz com que o desenho pareça mais abstrato.
d)
A memória ajuda a criar desenhos exatamente iguais à realidade.
e)
Ambos os métodos sempre levam aos mesmos resultados.
9. Marina sempre desenhava árvores com tronco marrom, uma bola verde em cima e um traço preto para o chão. Após assistir a uma aula sobre observação na Arte, ela foi convidada a desenhar árvores olhando para a praça do bairro. Observando atentamente cada detalhe, Marina notou que havia diferentes tipos de folhas, galhos irregulares, troncos tortos e até raízes aparentes. Com isso, ela tentou representar no desenho tudo aquilo que viu, usando lápis de cor e grafite, misturando várias texturas e tons.
De acordo com a experiência de Marina, o que a observação direta trouxe de novidade para o seu modo de desenhar árvores?
a)
A observação fez Marina desenhar todas as árvores iguais.
b)
Marina preferiu desenhar apenas flores da praça.
c)
A observação permitiu representar a diversidade real das árvores, com suas formas e cores variadas.
d)
Ela usou menos materiais do que costumava usar.
e)
A observação a impediu de criar desenhos diferentes.
10. Palavras Cruzadas: Elementos do desenho de árvores
ACROSS
DOWN
1.Característica da superfície do tronco ou das folhas, importante para representar detalhes no desenho.
2.Parte central da árvore, que sustenta os galhos e liga as raízes à copa.
3.Elementos que geralmente formam a copa e podem ter diferentes formas, tamanhos e cores.
4.Alongamentos que partem do tronco e sustentam as folhas.
5.Parte da árvore normalmente não visível, que fica sob a terra e fixa a árvore ao solo.