Explorando a Paisagem Sonora: Sons e Ambientes
Arte
Habilidades BNCC
Questões
1. Selecione a alternativa que apresenta os sons que compõem uma paisagem sonora de uma cidade grande durante o horário de pico:
a)
A) Canto de pássaros, borbulho de água, vento entre folhas e motor de barco.
b)
B) Conversas de pessoas, buzinas de carros, sirene de ambulância, passos apressados e motores de ônibus.
c)
C) Movimentação de animais na floresta, chuva leve, grilos e galhos quebrando.
d)
D) Vento marítimo, gaivotas, barulho de ondas, latido de cachorro e risadas de crianças.
e)
E) Abertura de embalagens, micro-ondas apitando, panela de pressão, músicas calmas e latido de cachorro.
2. Qual das alternativas melhor define o conceito de 'paisagem sonora'?
a)
A) Um ambiente visualmente bonito, como um jardim bem cuidado.
b)
B) Todos os sons presentes em um ambiente ao longo de um certo período de tempo.
c)
C) Apenas os sons produzidos por instrumentos musicais.
d)
D) Somente os ruídos de origem tecnológica, como carros e fábricas.
e)
E) O silêncio total de um local isolado.
3. Em uma aula prática de Arte, os alunos foram convidados a fechar os olhos e listar cinco sons diferentes ouvidos na escola. Qual alternativa apresenta apenas sons de origem tecnológica?
a)
A) Conversa dos colegas, campainha, pássaros, passos, som do ventilador.
b)
B) Passos apressados, vozes, queda de estojo, jogos de bola e som de alerta do celular.
c)
C) Campainha, motor do ventilador, toque do celular, impressora funcionando, apito do micro-ondas.
d)
D) Pássaros, risadas, folhas secas no chão, som do teclado e vento.
e)
E) Voz dos alunos, latido de cachorro, barulho de folhas, apito de árbitro e sino da igreja.
4. Imagine que uma escola propôs uma atividade em que os alunos percorrem diferentes ambientes, como o pátio, a biblioteca e a quadra esportiva, com o objetivo de perceber e registrar os sons presentes em cada um. Após a atividade, os estudantes se reúnem para compartilhar suas experiências auditivas e refletir sobre como a paisagem sonora de cada local se relaciona com as atividades que ali acontecem e com o bem-estar das pessoas. O professor sugere aos alunos que pensem em maneiras de tornar a escola um ambiente acusticamente mais agradável.
De acordo com a experiência descrita, qual estratégia mais adequada pode contribuir para a criação de uma paisagem sonora escolar mais confortável?
a)
A) Incentivar o aumento da música em alto volume nos corredores.
b)
B) Instalar superfícies reflexivas, como pisos de mármore, em todas as salas.
c)
C) Incentivar o diálogo respeitoso e o controle do volume nas conversas e aparelhos sonoros.
d)
D) Proibir completamente os sons de origem natural no ambiente escolar.
e)
E) Limitar o uso de materiais acústicos, como cortinas e painéis, para favorecer o eco.
5. Uma praça pública localizada no centro de uma cidade apresenta grande diversidade de sons ao longo do dia. Pela manhã ouvem-se sons de pássaros, pessoas caminhando e conversando. À tarde, surge o ruído do trânsito, colaboradores de obras e música de lojas próximas. À noite, diminui o fluxo de pessoas e veículos, mas surgem encontros informais, vozes, brincadeiras de crianças e, por vezes, eventos culturais. Diante disso, gestores locais decidiram criar um projeto para mapear e preservar a qualidade ambiental da praça, com foco especial na paisagem sonora.
Qual medida é a mais eficiente para preservar a qualidade da paisagem sonora e garantir o bem-estar dos frequentadores da praça?
a)
A) Permitir eventos musicais com volumes elevados em qualquer horário.
b)
B) Instalar barreiras vegetais e programar eventos ruidosos em horários restritos.
c)
C) Proibir totalmente as atividades culturais e recreativas.
d)
D) Incentivar apenas o uso do trânsito e das obras na região central.
e)
E) Diminuir a presença de áreas verdes, para favorecer sons tecnológicos.
6. Nos últimos anos, paisagens sonoras urbanas vêm sendo estudadas para identificar riscos à saúde. Ruídos contínuos e em altos volumes podem afetar o sistema auditivo, causar estresse e prejudicar o aprendizado e a concentração. Algumas cidades adotaram medidas para proteger a população, incluindo campanhas educativas e monitoramento dos níveis sonoros.
Considerando os impactos das paisagens sonoras urbanas, qual ação educativa pode contribuir para a saúde auditiva da população?
a)
A) Promover festas sem restrição de volume em áreas residenciais.
b)
B) Divulgar informações sobre os riscos do excesso de ruído e práticas de redução sonora.
c)
C) Incentivar a substituição de áreas verdes por vias expressas.
d)
D) Priorizar apenas ruídos industriais em ambientes escolares.
e)
E) Desestimular o uso de protetores auriculares entre os estudantes.
7. Descreva o que é uma paisagem sonora e dê exemplos de sons presentes em diferentes ambientes que você frequenta.
8. Explique como os sons de um lugar podem influenciar o nosso humor ou bem-estar. Dê exemplos.
9. Imagine que você planeja criar uma composição artística usando apenas sons gravados em sua casa. Quais sons escolheria, por quê, e como eles poderiam representar o ambiente doméstico?
10. Palavras-chave da Paisagem Sonora
ACROSS
DOWN
1.Relativo ao entorno e aos sons presentes em determinado espaço.
2.Origem dos sons de celulares, impressoras e aparelhos eletrônicos.
3.Tipo de som gerado por fenômenos não artificiais, como chuva ou canto de aves.
4.Categoria que inclui vozes, passos e sons produzidos pelas pessoas.
5.Nome dado ao som indesejável ou excessivo em um ambiente.