Explorando Ritmos: Percussão com Objetos do Cotidiano
Arte
Habilidades BNCC
Questões
1. Existem músicos que usam objetos como canos, copos e panelas para fazer instrumentos musicais com sons e timbres diferentes. Qual alternativa apresenta o nome de um músico brasileiro que costuma fazer esse tipo de pesquisa sonora e o nome do instrumento musical que ele faz?
a)
Hermeto Pascoal e o instrumento não convencional.
b)
Chico Buarque e o instrumento cirúrgico.
c)
Caetano Veloso e o instrumento clássico.
d)
Gilberto Gil e o instrumento eletrônico.
e)
Elza Soares e o instrumento sinfônico.
2. Qual das opções a seguir NÃO é um exemplo de objeto cotidiano que pode ser utilizado em uma performance de percussão?
a)
Potes de alimento
b)
Copos
c)
Panelas
d)
Pincel atômico
e)
Mesas
3. Quando você escolhe tocar uma música batendo em diferentes objetos da sua casa, uma das principais características do som produzido é:
a)
A afinação tradicional do instrumento.
b)
O timbre único de cada objeto.
c)
O volume alto do som.
d)
A utilização de partituras clássicas.
e)
A obrigatoriedade de instrumentos elétricos.
4. Julia está fazendo um trabalho para a aula de Arte em que precisa criar uma música usando apenas objetos encontrados na cozinha. Ela explora panelas, tampas, copos e talheres, experimentando diferentes formas de batê-los e raspá-los. Julia percebe que, ao escolher diferentes objetos, alguns sons são mais graves, outros mais agudos, alguns mais secos e outros mais longos. Durante a apresentação, ela explica que percebeu como cada objeto tem um timbre diferente e, assim, pôde criar uma música rica e interessante apenas explorando sons do cotidiano.
Ao realizar sua atividade, Julia cumpriu um dos principais objetivos da percussão com objetos do cotidiano. Qual das opções abaixo melhor representa o que Julia aprendeu com este trabalho?
a)
Somente instrumentos profissionais podem produzir música de verdade.
b)
Cada objeto possui um timbre diferente, permitindo variedade sonora.
c)
É impossível criar ritmos com objetos simples.
d)
A percussão só faz sentido se for feita com bateria tradicional.
e)
Os objetos do cotidiano têm timbres idênticos aos instrumentos clássicos.
5. Na escola, o professor propôs que os alunos trouxessem objetos de casa para criar uma orquestra de percussão. Surgiram sons variados: de panelas, copos, caixas, colheres e embalagens. O exercício incentivou os alunos a refletir sobre sustentabilidade, reutilização e criatividade na produção artística, além de aproximar a música dos materiais do cotidiano.
Considerando essa atividade e seus objetivos, qual habilidade foi mais estimulada nos estudantes?
a)
Decorar partituras musicais clássicas.
b)
Valorizar apenas instrumentos caros.
c)
Estimular a criatividade e reutilização de materiais.
d)
Imitar exclusivamente músicas internacionais.
e)
Proibir sons experimentais durante as apresentações.
6. Durante uma oficina de percussão, um grupo foi desafiado a criar ritmos coletivos usando apenas objetos descartáveis do refeitório. Eles perceberam que precisavam escutar uns aos outros para manter o ritmo e experimentar diferentes formas de segurar e bater nos objetos. Ao fim da atividade, discutiram como essa experiência alterou sua percepção sobre música e trabalho em grupo.
Dentre os aprendizados alcançados nessa oficina, qual seria o mais importante para o desenvolvimento artístico e social dos alunos?
a)
Orelas canecas são fundamentais para fazer melodias.
b)
O trabalho colaborativo e a escuta são essenciais na criação musical em grupo.
c)
O sucesso depende apenas de tocar forte.
d)
Só os instrumentos eletrônicos são relevantes em grupo.
e)
Regras rígidas impedem experimentação musical.
7. Explique por que objetos como panelas, potes e copos podem ser considerados instrumentos musicais em uma apresentação de percussão.
8. Se você fosse organizar uma apresentação musical utilizando apenas objetos do cotidiano, quais cuidados precisaria tomar para garantir um espetáculo seguro e interessante?
9. Reflita sobre a importância de utilizar objetos do dia a dia na criação musical. Como isso pode aproximar a música das pessoas?
10. Objetos do Cotidiano como Percussão
ACROSS
DOWN
1.Usada para cozinhar, também pode ser batida para fazer som em uma apresentação percussionista.
2.Objeto que pode ser de papelão ou plástico e serve para guardar coisas, mas também pode ser um instrumento de percussão.
3.Normalmente utilizado para beber, pode produzir sons agudos quando percutido.
4.Utensílio de cozinha que, batido em outros objetos, vira instrumento musical.
5.Móvel comum em salas de jantar ou cozinhas, que, ao ser percutido, pode gerar diferentes sons.