Jogo da Onça e a Resistência das Culturas Indígenas
História
Habilidades BNCC
Questões
1. Selecione a alternativa correta sobre o Jogo da Onça (Adugo) e sua relação com a cultura indígena brasileira:
a)
O Jogo da Onça é um jogo originário da Europa e foi trazido pelos portugueses para o Brasil.
b)
O Adugo é apenas uma brincadeira sem conexão com a história ou a cultura indígena.
c)
O Jogo da Onça é uma tradição indígena brasileira, transmitida de geração em geração, representando conhecimentos e valores culturais dos povos originários.
d)
Os indígenas não jogavam ou tinham nenhuma forma de diversão antes da chegada dos europeus.
e)
O Jogo da Onça foi criado durante o período da colonização como forma de ensinar os indígenas a seguir regras europeias.
2. Como o Jogo da Onça pode ser relacionado à resistência cultural dos povos indígenas?
a)
O jogo não tem nenhum significado além do entretenimento.
b)
O Adugo é uma forma de preservar e transmitir tradições indígenas, resistindo à imposição cultural durante a colonização.
c)
O Jogo da Onça foi criado após o desaparecimento das culturas indígenas.
d)
Os jogos indígenas foram todos proibidos durante o período colonial.
e)
O Jogo da Onça é praticado apenas em grandes cidades.
3. Sobre a chegada dos portugueses ao Brasil e o encontro com as sociedades indígenas, assinale a alternativa correta:
a)
Os portugueses acreditavam que as sociedades indígenas eram 'atrasadas', por isso deviam obrigá-los a seguir a cultura europeia. As populações indígenas aceitaram o processo de colonização.
b)
Os colonizadores obrigaram as sociedades indígenas a seguir a cultura e a religião europeia, não aceitando as diferenças culturais desses povos.
c)
A colonização acabou com as diferentes culturas indígenas, hoje em dia não existe mais nada desses povos.
d)
O choque cultural foi inexistente, pois portugueses e indígenas tinham costumes muito parecidos.
e)
As culturas indígenas logo deixaram de existir porque não havia preservação de suas tradições.
4. Explique qual é o significado cultural do Jogo da Onça (Adugo) para os povos indígenas e a importância de preservar tradições como essa.
5. Como jogos tradicionais indígenas, como o Jogo da Onça, podem ajudar a combater estereótipos e preconceitos sobre os povos indígenas atualmente?
6. Descreva uma situação em que jogar o Adugo em sala de aula pode promover o respeito à diversidade e ensinar valores de convivência.
7. Durante muitos séculos, a história e a cultura indígena foram pouco valorizadas na sociedade brasileira. No entanto, tradições como o Jogo da Onça (Adugo) demonstram a riqueza e a originalidade dos conhecimentos indígenas. O jogo é uma estratégia de ensino que envolve lógica, métodos de cooperação e respeito pelas regras culturais. Ao ser resgatado em atividades escolares, contribui para a valorização das tradições e para o combate ao preconceito.
De que forma a realização de jogos indígenas, como o Jogo da Onça, nas escolas, contribui para a construção de uma sociedade mais justa e igualitária?
a)
Ao permitir que apenas alunos indígenas tenham acesso a essas práticas.
b)
Por promover o esquecimento de outras culturas presentes no Brasil.
c)
Ao incentivar o respeito à diversidade cultural e combater preconceitos.
d)
Por reforçar estereótipos antigos sobre os povos indígenas.
e)
Ao transformar práticas indígenas em entretenimento sem significado.
8. O Jogo da Onça (Adugo) é um exemplo de tradição que atravessou gerações entre diversos povos indígenas do território brasileiro. O jogo simboliza, além do entretenimento, estratégias de pensamento e formas de convivência. Tais jogos foram muitas vezes desvalorizados ao longo da história, mas hoje entendemos a importância de resgatar e valorizar essas tradições, sobretudo no contexto escolar.
Qual é a principal mensagem ao ensinar o Jogo da Onça nas escolas para os estudantes de diferentes origens culturais?
a)
Apenas mostrar que jogos indígenas são passatempos antigos.
b)
Reforçar que apenas a cultura europeia tem valor educativo.
c)
Demonstrar a importância do respeito e valorização de todas as culturas presentes no Brasil.
d)
Fomentar a superioridade dos costumes indígenas perante outras culturas.
e)
Desestimular o contato com tradições populares brasileiras.
9. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) orienta o reconhecimento e valorização dos saberes dos povos indígenas, promovendo o respeito à diversidade, ao diálogo intercultural e à preservação do patrimônio cultural brasileiro. Atividades como o Jogo da Onça possibilitam a conexão entre conteúdos escolares e práticas culturais, incentivando o protagonismo de diferentes grupos sociais na construção da história do Brasil.
De acordo com a BNCC, qual é a principal habilidade trabalhada ao inserir o Jogo da Onça em aulas de História?
a)
Reforçar uma única versão da história nacional.
b)
Valorizar apenas a cultura lúdica europeia.
c)
Reconhecer e valorizar conhecimentos e práticas dos povos indígenas, promovendo o respeito à diversidade cultural.
d)
Limitar a compreensão de história aos eventos políticos.
e)
Excluir manifestações culturais de povos originários do currículo escolar.
10. Palavras relacionadas ao Jogo da Onça (Adugo)
ACROSS
DOWN
1.Nome tradicional indígena do Jogo da Onça.
2.Animal que dá nome ao jogo e representa uma das peças principais.
3.Povo originário do Brasil, criador do Jogo da Onça.
4.Palavra que define a luta dos povos indígenas para manter suas tradições.
5.Superfície onde se joga o Adugo.
6.Conjunto de costumes, conhecimentos e tradições de um povo.
7.Ação do jogador ao mover uma peça no Adugo.