Multiplicação e Divisão de Números Racionais em Problemas do Cotidiano
Matemática
Habilidades BNCC
Questões
1. Lucas tem 3/4 de uma barra de chocolate e quer dividir igualmente entre 5 amigos (incluindo ele mesmo). Qual fração da barra cada um deve receber? Explique seu raciocínio.
2. Um litro de suco foi dividido igualmente em copos de 0,2 litro. Quantos copos foram servidos? Justifique sua resposta usando operações com números racionais.
3. Paula participou de uma gincana e correu 2,5 vezes a distância de uma volta completa na pista de atletismo, que mede 400 metros. Quantos metros Paula correu no total? Explique como encontrou a resposta.
4. Qual é o resultado da multiplicação 2/3 × 6/5?
a)
12/15
b)
4/5
c)
6/15
d)
5/9
e)
8/15
5. Ao dividir 0,36 por 0,12, qual é o resultado?
a)
3
b)
0,03
c)
0,3
d)
1,2
e)
30
6. Qual das alternativas representa corretamente o resultado de (-2/5) ÷ (1/4)?
a)
-8/5
b)
-2/20
c)
2/5
d)
1/2
e)
-5/8
7. Em uma lanchonete, cada hambúrguer pesa 0,18 kg. João e seus dois amigos decidiram comprar 4 hambúrgueres para dividir igualmente entre eles. Após o lanche, percebem que comeram a mesma quantidade e restou exatamente 0,12 kg de hambúrguer. Sabendo disso, eles ficaram curiosos para saber quanto cada um comeu, em quilogramas. Considere que não houve desperdício e que o peso total inicial era exatamente a soma dos 4 hambúrgueres.
Quantos quilogramas de hambúrguer cada um comeu?
a)
0,18 kg
b)
0,12 kg
c)
0,24 kg
d)
0,16 kg
e)
0,2 kg
8. Rafaela decidiu fazer biscoitos para vender e, para isso, comprou 1,5 kg de farinha. Cada fornada de biscoito utiliza 0,25 kg de farinha. Rafaela quer saber quantas fornadas ela conseguirá fazer usando toda a farinha sem sobrar nada, e se já souber desde o início quantas fornadas conseguirá fazer, evitará desperdício.
Quantas fornadas completas Rafaela pode fazer com a farinha que comprou?
a)
5
b)
7
c)
6
d)
4
e)
8
9. Um professor planejou uma atividade em grupo para seus alunos usando fitas coloridas. Ele possui um rolo de fita de 2 metros de comprimento e pretende cortar pedaços de 0,4 metro para cada aluno usar em sua atividade. Após fazer todos os cortes possíveis, ele percebe que sobrou um pequeno pedaço que não foi suficiente para outro corte igual.
Quantos pedaços de 0,4 metro o professor conseguiu cortar do rolo?
a)
5
b)
6
c)
4
d)
8
e)
3
10. Palavras-chave para multiplicação e divisão de números racionais
ACROSS
DOWN
1.Nome dado para a representação de uma parte de um inteiro usando numerador e denominador.
2.Nome do resultado de uma multiplicação.
3.Tipo de número racional que pode ser representado com vírgula.
4.Nome dado ao número pelo qual outro número é dividido.
5.Nome dado ao resultado de uma divisão.