Partituras Não Convencionais e Registro Sonoro
Arte
Habilidades BNCC
Questões
1. Selecione a alternativa que apresenta as seguintes informações: I. Forma simples para orientar os dedos do músico ao tocar notas musicais; II. Registro dos sons rítmicos, melódicos e harmônicos para orientar os músicos:
a)
I. Clave de fá; II. Tablatura.
b)
I. Tablatura; II. Pintura.
c)
I. Tablatura; II. Partitura.
d)
I. Tabuada; II. Partitura.
e)
I. Clave de sol; II. Tablatura.
2. Sobre as partituras não convencionais, assinale a alternativa que melhor descreve sua principal característica.
a)
Seguem regras rígidas de notação tradicional.
b)
Utilizam apenas símbolos matemáticos para registrar sons.
c)
Permitem o uso de desenhos, cores e formas livres para a representação sonora.
d)
Servem apenas para instrumentos eletrônicos.
e)
Limitam-se à escrita das letras das músicas.
3. Qual a principal função de um registro sonoro em atividades relacionadas à Arte?
a)
Registrar apenas o nome dos compositores.
b)
Ajudar na criação de coreografias.
c)
Orientar a execução de eventos sonoros, indicando ritmos, intensidade e outras qualidades do som.
d)
Registrar apenas datas de apresentações.
e)
Decorar espaços nas escolas.
4. Durante uma aula de Arte, a professora propôs aos alunos a criação de uma composição utilizando sons do cotidiano, como batidas em objetos, palmas e assovios. Para organizar essa composição, não foi usada a partitura tradicional, mas sim uma folha em branco, na qual cada aluno desenhou linhas, manchas coloridas, pontos e figuras que representavam cada som. Eles também decidiram que elementos mais intensos seriam desenhados em vermelho e que sons mais suaves seriam azuis. Dessa forma, organizaram o tempo e a sequência dos sons pelo caminho dos desenhos.
Com base no contexto apresentado, qual é a principal vantagem do uso da partitura não convencional nesse tipo de atividade musical?
a)
Permite o controle rígido de todos os movimentos dos estudantes.
b)
Exige que todos os alunos conheçam a notação musical tradicional.
c)
Facilita a expressão criativa individual e o registro de sons variados, mesmo para quem não domina partitura tradicional.
d)
Limita a participação dos alunos a instrumentos clássicos.
e)
Incentiva apenas a cópia de músicas famosas.
5. Em um projeto interdisciplinar, alunos gravaram sons da natureza, do ambiente escolar e de instrumentos improvisados. Depois, organizaram esses sons em uma sequência para montar uma pequena trilha sonora. Como não sabiam ler ou escrever partituras tradicionais, representaram os sons usando símbolos inventados, desenhos e até colagens. Cada símbolo representava uma intensidade, uma textura ou o tempo de duração de determinado som.
Analisando a situação, qual competência artística é mais desenvolvida pelos estudantes ao usarem registros não convencionais em atividades como a descrita?
a)
Memorização de canções populares.
b)
Reprodução automática de músicas de outros autores.
c)
Invenção de sons e organização criativa da escuta e produção sonora.
d)
Aprimoramento das habilidades de pintura clássica.
e)
Resolução de cálculos matemáticos complexos.
6. A música contemporânea frequentemente adota partituras não convencionais, em que os compositores registram suas ideias usando linhas, formas, cores, textos e símbolos pouco comuns na escrita musical tradicional. Esse recurso possibilita performances mais abertas à interpretação individual dos músicos, permitindo que cada executante compreenda e execute de maneira única a proposta do compositor.
No contexto da música contemporânea, o uso de partitura não convencional tem como consequência:
a)
Impedir a improvisação dos músicos.
b)
Facilitar a padronização da execução da música.
c)
Estimular diferentes interpretações e maior liberdade criativa na execução.
d)
Eliminar a necessidade de ensaios coletivos.
e)
Reduzir a quantidade de informações musicais transmitidas.
7. Explique como desenhos, cores e formas podem ser utilizados em uma partitura não convencional e dê um exemplo prático.
8. Por que o registro sonoro é importante em atividades artísticas? Relacione sua resposta com criatividade e comunicação.
9. Crie um exemplo de sugestão para registrar sons de objetos do cotidiano usando uma partitura não convencional. Descreva como os elementos gráficos representariam diferentes sons.
10. Descubra conceitos sobre partitura não convencional
ACROSS
DOWN
1.Forma de notação que orienta o músico quanto às posições dos dedos em instrumentos de corda.
2.Registro que orienta o músico sobre ritmos, notas e harmonia.
3.Elemento visual que pode significar intensidade ou emoção em partituras não convencionais.
4.Fenômeno físico representado de forma gráfica nas partituras não convencionais.
5.Capacidade incentivada pelo uso de partituras não convencionais ao registrar e interpretar sons.
6.Elemento visual que pode ser usado para representar sons distintos em escritos musicais alternativos.