Revisão de Verbos e Locuções Verbais
Português
Habilidades BNCC
Questões
1. Em qual das alternativas há apenas um verbo simples, e não uma locução verbal?
a)
A) Eu estou lendo um livro interessante.
b)
B) Mariana vai visitar os avós amanhã.
c)
C) Eles tinham trabalhado muito.
d)
D) João chegou cedo à escola.
e)
E) Pedro estava estudando para a prova.
2. Assinale a alternativa que apresenta uma locução verbal.
a)
A) Lucas dormiu profundamente.
b)
B) Nós terminaríamos o trabalho.
c)
C) Ela vai correr na praia.
d)
D) O livro caiu no chão.
e)
E) Você escreveu a redação?
3. Marque a alternativa em que NÃO há locução verbal.
a)
A) Ele tinha dito a verdade.
b)
B) Minha mãe prepara o almoço.
c)
C) Estávamos caminhando devagar.
d)
D) Eles vão estudar amanhã.
e)
E) Você poderia ajudar-me?
4. Explique, com suas próprias palavras, o que é uma locução verbal e dê um exemplo retirado de um diálogo do cotidiano.
5. Observe a frase: 'Eles estavam brincando no parque.' Identifique e explique a função de cada verbo na frase.
6. Produza uma pequena narrativa (3 a 5 linhas) utilizando pelo menos três diferentes locuções verbais.
7. Durante um trabalho em grupo, alunos do 9º ano receberam a tarefa de reescrever um texto substituindo trechos com verbos simples por locuções verbais equivalentes, para aumentar a variedade das estruturas e enriquecer a linguagem. O trecho original era: 'Luana acordou cedo, saiu para correr e voltou antes do café da manhã.' Um dos grupos apresentou a seguinte reescrita: 'Luana tinha acordado cedo, foi sair para correr e estava voltando antes do café da manhã.'
Sobre o uso das locuções verbais na reescrita feita pelo grupo, analise as alternativas:
a)
A) O uso das locuções verbais prejudicou a clareza e o sentido original do texto.
b)
B) Todas as locuções verbais utilizadas expressam tempo presente.
c)
C) A reescrita amplia as possibilidades de sentido e destaca ações em continuidade ou anterioridade.
d)
D) O texto reescrito perde completamente o sentido ao utilizar locuções verbais.
e)
E) A frase 'tinha acordado cedo' mantém o mesmo sentido que 'acordou cedo', sem nenhuma diferença temporal.
8. Durante uma conversa na escola, um aluno disse: 'Eu posso te ajudar com a tarefa de matemática.' Seu colega respondeu: 'Ótimo! Eu vou terminar de copiar os exercícios e já começo.' Ambas as frases apresentam locução verbal. No diálogo, elas servem para expressar diferentes sentidos que vão além da simples ação.
Sobre o uso das locuções verbais nas frases acima, assinale a alternativa CORRETA.
a)
A) As locuções verbais apenas indicam o agente da ação, sem influência no sentido.
b)
B) 'Posso te ajudar' expressa uma sugestão de possibilidade, e 'vou terminar' indica uma ação planejada.
c)
C) Ambas as locuções indicam ações no passado.
d)
D) Em ambas as frases, as locuções verbais reforçam a ideia de dúvida sobre a ação.
e)
E) Não há alteração de sentido na utilização de locuções verbais nessas frases.
9. Leia o trecho adaptado abaixo: “A professora entrou na sala, percebeu que os alunos estavam conversando e decidiu esperar até que todos parassem. Assim que conseguiram silenciar, ela começou a explicar a lição.” No trecho, há verbos simples e locuções verbais que determinam o tempo e a sequência das ações.
Assinale a alternativa em que TODOS os exemplos destacam uma locução verbal.
a)
A) estavam conversando; decidiu esperar; conseguiu silenciar
b)
B) estavam conversando; decidiu esperar; começou a explicar
c)
C) estavam conversando; decidiu esperar; estava esperando
d)
D) estavam conversando; estava esperando; vai explicar
e)
E) estavam conversando; vai explicar; estava esperando
10. Palavras-chave sobre verbo e locução verbal
ACROSS
DOWN
1.Palavra que indica ação, estado ou fenômeno da natureza.
2.O tipo de verbo que, junto ao principal, forma a locução verbal.
3.Forma nominal do verbo usada em muitas locuções verbais (ex: estudar, correr).
4.Forma verbal que termina em -ando, -endo, -indo, usada para indicar ação em andamento.
5.Forma verbal frequentemente usada em locuções verbais perfeitas, como 'tinha falado'.